Temario general:
1. Reportar la historia
2. Periodismo de investigación
en la era digital
3. Feminismo y periodismo
4. La crítica feminista como
crítica sociocultural
Método de enseñanza-aprendizaje:
A) La clase funciona
como un seminario de estudio e investigación, y como taller de producción
periodística. La dinámica básica de trabajo en el aula es una conversación
colectiva, con breves exposiciones por
parte de alumnos y de la profesora,
quien será asesora en los terrenos teórico-metodológicos, así como en
los procesos de investigación.
B) Se identificará al
periodismo como un territorio trans-disciplinario, donde coinciden y dialogan,
la historia, la comunicación y la práctica de la investigación como un
requerimiento general, para luego producir investigaciones adscritas a cada una
de las opciones terminales de la carrera en ciencias de la comunicación según
el caso de cada estudiante y su orientación final de la carrera: periodismo, comunicación
política, publicidad, producción audiovisual,
comunicación organizacional.
C)
Revisaremos elementos teórico-metodológicos,
así como herramientas de investigación para la elaboración del reportaje
histórico y su difusión a través de las nuevas tecnologías digitales y las
redes sociales.
D) Se integrará el
concepto de Historia a la práctica periodística, estableciendo su
complementariedad para el proceso de significación de la realidad, mediante el
desarrollo pleno del reportaje de investigación histórica como género
periodístico interpretativo. Y se explicará la importancia de integrar a la
mirada feminista tanto al proceso de investigación como a la generación de
información.
E) Especialistas
invitados al seminario:
Habrá 3 conferencias
para el grupo a lo largo del curso con los temas:
1)
Periodismo
feminista en red: el caso de http://www.mujeresnet.info/
Elsa Lever
2)
Narrativa
transmedia en medios públicos.
Jonathan López Romo
3)
La
fotografía como recurso documental, periodístico y de investigación
Iván Pérez Bautista
F)
Los estudiantes integrarán su participación de manera
permanente, porque se trabaja como un seminario de investigación en donde se
toma en cuenta:
Ejercicios por temas
de investigación (según la elección temática de cada alumno): análisis de
información, reportes documentales y de consulta de archivos, reportes
históricos, crónicas, entrevistas. Y el trabajo final: reportaje histórico.
G)
Difusión: Un rubro muy importante en este curso es el
vínculo con la realidad, por lo tanto tendremos un espacio de publicación al
que estaremos subiendo los trabajos que se vayan realizando durante el
semestre, así como la publicación del trabajo final que será el reportaje de
investigación histórica, el link a la publicación que ya existe:
FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
· 20% 1ª evaluación parcial
· 20% 2ª evaluación parcial
· 20% 3ª evaluación parcial
· 40% Trabajo final
BIBLIOGRAFÍA Y otras Fuentes de información
--Ética y responsabilidad social de los medios
de comunicación. En un contexto de cambio (Memorias de un coloquio) Varios
autores. Centro de formación de periodismo digital, sistema de universidad
virtual de la Universidad de Guadalajara. México 2012
--Gaddis, John Lewis. El paisaje de la historia. Cómo los historiadores representan el pasado.
Anagrama. Barcelona 2004.
--Goded,
Jaime. Antología de la comunicación humana, México, UNAM, 1980.
--Hierro,
Graciela. Ética y Feminismo. Programa Universitario de Estudios de Género, UNAM,
2000.
--Juliá
Díaz, Santos. “La historia en crisis” en Elogio en tiempo de memoria. Julio 2013.
--Martínez,
Omar Raúl. “La prensa y el periodismo en la era digital” en Revista Mexicana de
Comunicación, año 25, julio-septiembre 2012:
--Mendiola, Alfonso. <>, en Historia y grafía. Universidad Iberoamericana, número 15, México 2000:
--Mendiola, Salvador. Teoría Feminista sobre
Estudios de Género. Programa Universitario de Estudios de Género, UNAM, 1998.
--Moraes
Ferreira de, Marieta. Historia,
Antropología y Fuentes Orales. No. 28, Escenarios Migratorios (2002), pp.
141-152
--O’Gorman, Edmundo. Ensayos de filosofía de
la historia. UNAM. México 2007.
--Parratt,
Sonia F. Géneros periodísticos en prensa
(Madrid 2007), las páginas 100 a la 121, corresponden a la 4a parte del libro e
incluyen los apartados: 1.2. La información y 2.1. El reportaje y la
entrevista:
--Pietschmann,
Horst. De "La invención de América"
a la "Historia como invención"
--Richard,
Nelly. “La crítica feminista como modelo de crítica cultural”. Debate Feminista. Vol.
40 (OCTUBRE 2009), pp. 75-85
Article Stable URL: http://www.jstor.org/stable/42625115
--Van
Disk, Teun A. La noticia como discurso,
Barcelona, Paidós 1990. Comunicación No. 41
--Wolf,
Mauro. La investigación de la comunicación de masas, críticas y perspectivas,
México, Instrumentos Paidós. Grijalbo 1990.
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Ejemplos periodísticos en red:
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HORARIO: Martes y Viernes de
14:00 a 16:00 hrs
CONTACTO CON LA PROFESORA:
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Diciembre 2014
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